Ciencias Sociales

“El aspecto más triste de la vida actual es que la ciencia gana en conocimiento más rápidamente que la sociedad en sabiduría.” Isaac Asimov

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¿Por qué enseñar ciencias sociales?

Tomado de: https://ojs.uniquindio.edu.co/ojs/index.php/riuq/article/view/546/573

El presente artículo de revisión, tiene como objetivo identificar qué se ha venido investigando sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en la básica primaria, a partir del rastreo de artículos de revistas derivados de investigaciones, estudios de maestría y doctorado, en países como España, México, Chile, Argentina y Colombia en los últimos cincos años. Con dicha revisión se logró concluir que los estudios sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales están enfocados en aspectos didácticos e históricos. De ahí que es importante propender por investigaciones que busquen indagar cómo se concreta la enseñanza de las Ciencias Sociales en la escuela primaria, para tener una mirada global del objeto de estudio.

TENSIONES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA BÁSICA PRIMARIA

El artículo al tener como objetivo identificar en los últimos cinco años que se ha investigado sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en la básica primaria, debe retomar las prácticas de enseñanza, es decir, si en la primaria sobresalen las prácticas de enseñanza atravesadas por las clases magistrales, actividades propuestas en libros de textos, el asignaturismo y docentes con poca formación en el área, o si, por el contrario, se plantean procesos dialógicos y reflexivos con el fin de formar sujetos críticos.

De igual modo, entender de qué modo la enseñanza de las Ciencias Sociales está marcada por reformas curriculares y estas como inciden en las prácticas de enseñanza de los maestros de básica primaria, puesto que no son disposiciones neutras, lo que tensiona la autonomía, libertad de cátedra y enseñanza contextualizada. También, es importante tener presente la existencia de noción de Ciencias Sociales integradas y como esto ha repercutido en las prácticas cotidianas y finalmente reconocer como la enseñanza de las Ciencias Sociales se pueden concretizar mediante dispositivos como las guías de aprendizaje.

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